SÍNTESIS DE PROGRAMA
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
CAMPUS LAGO DE GUADALUPE
(Clave 232035)
LICENCIATURA EJECUTIVA LX.
FISICA III.
(Asignatura Optativa:
Programa ejecutivo cuatrimestral
2010)
Ing. Hugo Núñez Mercado
Créditos 5.6:
Horario: Lunes.
Total de horas por semana: 3 horas.
Horas de teoría/ semana: 3
Horas de practica/semana: 0
Total de horas por asignatura:: 90 hrs.
Propósitos
El curso de Física IIl se propone evitar la "enseñanza tradicional" y estará sustentado en la participación activa de los alumnos, no sólo del profesor, tomando en cuenta sus intereses y sus conocimientos previos, a fin de que modifiquen sus esquemas conceptuales por medio de las actividades de aprendizaje sugeridas, y estructuren una visión global y coherente, no exhaustiva ni especializada, de la Física. Fuera de toda duda, conseguir una adecuada compresión de los conceptos centrales y de cómo las aplicaciones de la Física influyen en su vida diaria, es mucho más importante que la memorización de una colección aislada de leyes, relaciones, definiciones, fórmulas y datos, usadas la mayor parte de las veces para resolver problemas numéricos sin relevancia alguna.
Dentro de este contexto, el curso de Física III enfatizará más el aspecto cualitativo que el cuantitativo, buscando resaltar algunos conceptos físicos, sus conexiones y cómo se originaron. Esto no significa, de ninguna manera, descartar la física, sino usarlas después de haber entendido las ideas físicas involucradas, indicando que se trata del lenguaje taquigráfico necesario para resumir los conocimientos adquiridos a través de experimentos, por medio de métodos inductivos y deductivos, proporcionándole a la Física el poder de .realizar predicciones susceptibles de confrontarse con el experimento
Propósitos
Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término de este curso, son:
1. La capacidad del alumno para aplicar lo que ha aprendido durante el curso en el planteamiento y resolución de problemas de ésta y otras disciplinas.
2. El reconocimiento de los aspectos físico - matemáticos que se relacionan entre sí, logrando aprendizajes significativos.
3. La importancia de las Física, su relación con otras ciencias, con los avances científicos y tecnológicos y con la sociedad.
4. La habilidad del alumno para la búsqueda, organización y aplicación de la información que obtiene en el análisis de problemas de la realidad.
5. La capacidad del alumno de aplicar las técnicas de estudio de la Física en otras disciplinas.
6. La capacidad del alumno de aplicar los conocimientos de la Física en actividades cotidianas para mejorar su calidad de vida y la de los demás a través de desarrollar una actitud seria y responsable.
7. La aplicación de la Física en el análisis de problemas ambientales que ayuden al educando a la mejor comprensión de éstos, que lo conducirá a actuar de una manera sana y productiva.
8. La capacidad de trabajar en equipo en actividades dentro del aula, en la resolución de problemas que impliquen el intercambio y la discusión de ideas.
9. Desarrollar el interés del alumno por la asignatura e inclusive por una carrera del área Físico-matemáticas e ingenierías, que se refleje en un incremento de la matrícula en el área 1 del sexto año del bachillerato.
10. Tener la capacidad para desarrollar y un proyecto creativo aplicando los conocimientos aprendidos durante en curso de Física
Índice de Unidades:
UNIDAD I : MECANICA
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante describirá el estudio de la mecánica, leyes del movimiento, de conservación de de la energía y de la cantidad de movimiento, como fundamento de la descripción de los sistemas de Ingeniería
UNIDAD II : PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante reconocerá las tres leyes de la termodinámica como una consecuencia de la descripción de temperatura y de las maquinas térmicas.
UNIDAD III: MOVIMIENTO VIBRATORIO
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicara el concepto de vibración como fundamento en la descripción de sistemas de ingeniería sujetos a movimientos ondulatorios.
UNIDAD IV : FLUIDOS
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante identificara las leyes de la estática y dinámica de fluidos para describir el comportamiento de los mismos en tuberías y sistemas aerodinámicos
UNIDAD V : ELECTROMAGNETISMO
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicara las leyes que rigen el comportamiento microscópico de la materia basadas en la naturaleza eléctrica de la misma. .
Metodología
La metodología que aplicaremos en este curso, estará centrada en la conocimiento y comprensión de las física básicas y principios que rigen los fundamentos teóricos prácticos de la física, a trabes del razonamiento, análisis y solución de problemas, esto con la ayuda de ejemplos detallas, ejercicios realizados en clase y laboratorio, finalizando con la realización de tareas para reafirmación del tema
También con la cimentación de los conocimientos adquiridos en la aplicación de soluciones físicas y reales de la vida cotidiana como un aprendizaje practico de la materia y la vinculación que existe con la realidad.
EVALUACION:
Se realizaran dos exámenes en el cuatrimestre de acuerdo a las siguientes fechas:
1er Examen (Medio término): 2 de Agosto de 2010 Retroalimentación: 9 de Agosto de 2010
A la Hr. de clase. Y Firma de calificaciones
2do Examen (Final): 20 de Septiembre de 2010 Retroalimentación: 27 de Sep. de 2010 Hr. de clase. Firma de calificaciones.
Formas de evaluación de exámenes:
Examen escrito: 50 %
Ejercicios, trabajos en clase y tareas: 30 %
Trabajo del 1er y 2do bimestre: 20%
Bibliografía
FISICA GENERAL Pérez Montiel
FISICA Typens.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
www.física net.com
Ing. Hugo Núñez Mercado JUNIO 21, 2010
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE FECHA DE REVISION
jueves, 24 de junio de 2010
UVM LICENCIATURA EJECUTIVA ING. INDUST.
SÍNTESIS DE PROGRAMA
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
CAMPUS LAGO DE GUADALUPE
(Clave 232035)
LICENCIATURA EJECUTIVA LX.
FISICA III.
(Asignatura Optativa:
Programa ejecutivo cuatrimestral
2010)
Ing. Hugo Núñez Mercado
Créditos 5.6:
Horario: Lunes.
Total de horas por semana: 3 horas.
Horas de teoría/ semana: 3
Horas de practica/semana: 0
Total de horas por asignatura:: 90 hrs.
Propósitos
El curso de Física IIl se propone evitar la "enseñanza tradicional" y estará sustentado en la participación activa de los alumnos, no sólo del profesor, tomando en cuenta sus intereses y sus conocimientos previos, a fin de que modifiquen sus esquemas conceptuales por medio de las actividades de aprendizaje sugeridas, y estructuren una visión global y coherente, no exhaustiva ni especializada, de la Física. Fuera de toda duda, conseguir una adecuada compresión de los conceptos centrales y de cómo las aplicaciones de la Física influyen en su vida diaria, es mucho más importante que la memorización de una colección aislada de leyes, relaciones, definiciones, fórmulas y datos, usadas la mayor parte de las veces para resolver problemas numéricos sin relevancia alguna.
Dentro de este contexto, el curso de Física III enfatizará más el aspecto cualitativo que el cuantitativo, buscando resaltar algunos conceptos físicos, sus conexiones y cómo se originaron. Esto no significa, de ninguna manera, descartar la física, sino usarlas después de haber entendido las ideas físicas involucradas, indicando que se trata del lenguaje taquigráfico necesario para resumir los conocimientos adquiridos a través de experimentos, por medio de métodos inductivos y deductivos, proporcionándole a la Física el poder de .realizar predicciones susceptibles de confrontarse con el experimento
Propósitos
Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término de este curso, son:
1. La capacidad del alumno para aplicar lo que ha aprendido durante el curso en el planteamiento y resolución de problemas de ésta y otras disciplinas.
2. El reconocimiento de los aspectos físico - matemáticos que se relacionan entre sí, logrando aprendizajes significativos.
3. La importancia de las Física, su relación con otras ciencias, con los avances científicos y tecnológicos y con la sociedad.
4. La habilidad del alumno para la búsqueda, organización y aplicación de la información que obtiene en el análisis de problemas de la realidad.
5. La capacidad del alumno de aplicar las técnicas de estudio de la Física en otras disciplinas.
6. La capacidad del alumno de aplicar los conocimientos de la Física en actividades cotidianas para mejorar su calidad de vida y la de los demás a través de desarrollar una actitud seria y responsable.
7. La aplicación de la Física en el análisis de problemas ambientales que ayuden al educando a la mejor comprensión de éstos, que lo conducirá a actuar de una manera sana y productiva.
8. La capacidad de trabajar en equipo en actividades dentro del aula, en la resolución de problemas que impliquen el intercambio y la discusión de ideas.
9. Desarrollar el interés del alumno por la asignatura e inclusive por una carrera del área Físico-matemáticas e ingenierías, que se refleje en un incremento de la matrícula en el área 1 del sexto año del bachillerato.
10. Tener la capacidad para desarrollar y un proyecto creativo aplicando los conocimientos aprendidos durante en curso de Física
Índice de Unidades:
UNIDAD I : MECANICA
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante describirá el estudio de la mecánica, leyes del movimiento, de conservación de de la energía y de la cantidad de movimiento, como fundamento de la descripción de los sistemas de Ingeniería
UNIDAD II : PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante reconocerá las tres leyes de la termodinámica como una consecuencia de la descripción de temperatura y de las maquinas térmicas.
UNIDAD III: MOVIMIENTO VIBRATORIO
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicara el concepto de vibración como fundamento en la descripción de sistemas de ingeniería sujetos a movimientos ondulatorios.
UNIDAD IV : FLUIDOS
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante identificara las leyes de la estática y dinámica de fluidos para describir el comportamiento de los mismos en tuberías y sistemas aerodinámicos
UNIDAD V : ELECTROMAGNETISMO
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicara las leyes que rigen el comportamiento microscópico de la materia basadas en la naturaleza eléctrica de la misma. .
Metodología
La metodología que aplicaremos en este curso, estará centrada en la conocimiento y comprensión de las física básicas y principios que rigen los fundamentos teóricos prácticos de la física, a trabes del razonamiento, análisis y solución de problemas, esto con la ayuda de ejemplos detallas, ejercicios realizados en clase y laboratorio, finalizando con la realización de tareas para reafirmación del tema
También con la cimentación de los conocimientos adquiridos en la aplicación de soluciones físicas y reales de la vida cotidiana como un aprendizaje practico de la materia y la vinculación que existe con la realidad.
EVALUACION:
Se realizaran dos exámenes en el cuatrimestre de acuerdo a las siguientes fechas:
1er Examen (Medio término): 2 de Agosto de 2010 Retroalimentación: 9 de Agosto de 2010
A la Hr. de clase. Y Firma de calificaciones
2do Examen (Final): 20 de Septiembre de 2010 Retroalimentación: 27 de Sep. de 2010 Hr. de clase. Firma de calificaciones.
Formas de evaluación de exámenes:
Examen escrito: 50 %
Ejercicios, trabajos en clase y tareas: 30 %
Trabajo del 1er y 2do bimestre: 20%
Bibliografía
FISICA GENERAL Pérez Montiel
FISICA Typens.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
www.física net.com
Ing. Hugo Núñez Mercado JUNIO 21, 2010
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE FECHA DE REVISION
UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MEXICO
CAMPUS LAGO DE GUADALUPE
(Clave 232035)
LICENCIATURA EJECUTIVA LX.
FISICA III.
(Asignatura Optativa:
Programa ejecutivo cuatrimestral
2010)
Ing. Hugo Núñez Mercado
Créditos 5.6:
Horario: Lunes.
Total de horas por semana: 3 horas.
Horas de teoría/ semana: 3
Horas de practica/semana: 0
Total de horas por asignatura:: 90 hrs.
Propósitos
El curso de Física IIl se propone evitar la "enseñanza tradicional" y estará sustentado en la participación activa de los alumnos, no sólo del profesor, tomando en cuenta sus intereses y sus conocimientos previos, a fin de que modifiquen sus esquemas conceptuales por medio de las actividades de aprendizaje sugeridas, y estructuren una visión global y coherente, no exhaustiva ni especializada, de la Física. Fuera de toda duda, conseguir una adecuada compresión de los conceptos centrales y de cómo las aplicaciones de la Física influyen en su vida diaria, es mucho más importante que la memorización de una colección aislada de leyes, relaciones, definiciones, fórmulas y datos, usadas la mayor parte de las veces para resolver problemas numéricos sin relevancia alguna.
Dentro de este contexto, el curso de Física III enfatizará más el aspecto cualitativo que el cuantitativo, buscando resaltar algunos conceptos físicos, sus conexiones y cómo se originaron. Esto no significa, de ninguna manera, descartar la física, sino usarlas después de haber entendido las ideas físicas involucradas, indicando que se trata del lenguaje taquigráfico necesario para resumir los conocimientos adquiridos a través de experimentos, por medio de métodos inductivos y deductivos, proporcionándole a la Física el poder de .realizar predicciones susceptibles de confrontarse con el experimento
Propósitos
Los aprendizajes que nos proponemos que adquieras al término de este curso, son:
1. La capacidad del alumno para aplicar lo que ha aprendido durante el curso en el planteamiento y resolución de problemas de ésta y otras disciplinas.
2. El reconocimiento de los aspectos físico - matemáticos que se relacionan entre sí, logrando aprendizajes significativos.
3. La importancia de las Física, su relación con otras ciencias, con los avances científicos y tecnológicos y con la sociedad.
4. La habilidad del alumno para la búsqueda, organización y aplicación de la información que obtiene en el análisis de problemas de la realidad.
5. La capacidad del alumno de aplicar las técnicas de estudio de la Física en otras disciplinas.
6. La capacidad del alumno de aplicar los conocimientos de la Física en actividades cotidianas para mejorar su calidad de vida y la de los demás a través de desarrollar una actitud seria y responsable.
7. La aplicación de la Física en el análisis de problemas ambientales que ayuden al educando a la mejor comprensión de éstos, que lo conducirá a actuar de una manera sana y productiva.
8. La capacidad de trabajar en equipo en actividades dentro del aula, en la resolución de problemas que impliquen el intercambio y la discusión de ideas.
9. Desarrollar el interés del alumno por la asignatura e inclusive por una carrera del área Físico-matemáticas e ingenierías, que se refleje en un incremento de la matrícula en el área 1 del sexto año del bachillerato.
10. Tener la capacidad para desarrollar y un proyecto creativo aplicando los conocimientos aprendidos durante en curso de Física
Índice de Unidades:
UNIDAD I : MECANICA
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante describirá el estudio de la mecánica, leyes del movimiento, de conservación de de la energía y de la cantidad de movimiento, como fundamento de la descripción de los sistemas de Ingeniería
UNIDAD II : PROPIEDADES TERMICAS DE LA MATERIA
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante reconocerá las tres leyes de la termodinámica como una consecuencia de la descripción de temperatura y de las maquinas térmicas.
UNIDAD III: MOVIMIENTO VIBRATORIO
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicara el concepto de vibración como fundamento en la descripción de sistemas de ingeniería sujetos a movimientos ondulatorios.
UNIDAD IV : FLUIDOS
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante identificara las leyes de la estática y dinámica de fluidos para describir el comportamiento de los mismos en tuberías y sistemas aerodinámicos
UNIDAD V : ELECTROMAGNETISMO
OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicara las leyes que rigen el comportamiento microscópico de la materia basadas en la naturaleza eléctrica de la misma. .
Metodología
La metodología que aplicaremos en este curso, estará centrada en la conocimiento y comprensión de las física básicas y principios que rigen los fundamentos teóricos prácticos de la física, a trabes del razonamiento, análisis y solución de problemas, esto con la ayuda de ejemplos detallas, ejercicios realizados en clase y laboratorio, finalizando con la realización de tareas para reafirmación del tema
También con la cimentación de los conocimientos adquiridos en la aplicación de soluciones físicas y reales de la vida cotidiana como un aprendizaje practico de la materia y la vinculación que existe con la realidad.
EVALUACION:
Se realizaran dos exámenes en el cuatrimestre de acuerdo a las siguientes fechas:
1er Examen (Medio término): 2 de Agosto de 2010 Retroalimentación: 9 de Agosto de 2010
A la Hr. de clase. Y Firma de calificaciones
2do Examen (Final): 20 de Septiembre de 2010 Retroalimentación: 27 de Sep. de 2010 Hr. de clase. Firma de calificaciones.
Formas de evaluación de exámenes:
Examen escrito: 50 %
Ejercicios, trabajos en clase y tareas: 30 %
Trabajo del 1er y 2do bimestre: 20%
Bibliografía
FISICA GENERAL Pérez Montiel
FISICA Typens.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE:
www.física net.com
Ing. Hugo Núñez Mercado JUNIO 21, 2010
NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE FECHA DE REVISION
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